志望理由書

早稲田人間科学部 志望理由|推薦と3学科別例文

学部別

早稲田人間科学部の志望理由|推薦と3学科別例文

早稲田大学人間科学部は3学科構成(人間環境科学科・健康福祉科学科・人間情報科学科)です。所沢キャンパスに設置され、「人間」を中心に環境・健康・情報という3つの軸から学際的に研究する早稲田固有の学部です。

「人間について学びたい」という抽象的な動機では評価されません。**「3学科のどれを選ぶかの根拠と、人間×環境・健康・情報の学術的問い」**が合否を分けます。


この記事の結論

  • 早稲田人間科学部の核心は「3学科選択の根拠+人間に関する学術的問い+早稲田の建学精神との接続
  • 「人間に興味がある」「健康・環境に関心がある」だけでは落ちる
  • 3学科が「人間×○○」という軸で明確に分かれており、学科選択の根拠が重要
  • 上智人間科学部・法政現代福祉との書き分けも必要

目次


3学科の特徴と選び方

学科学びの中心向いている問い例
人間環境科学科環境科学・生態学・都市環境・心理×環境・スポーツ科学「なぜ都市の緑地は住民のメンタルヘルスを改善するのか」「気候変動が人間の居住環境に与える影響の研究」
健康福祉科学科健康科学・福祉・社会福祉・公衆衛生・リハビリテーション科学「なぜ同じ疾患でも高齢者と若者でリハビリの回復速度が大きく異なるのか」
人間情報科学科認知科学・情報処理・AI×人間・VR・ヒューマンインターフェース「なぜ人間はVR環境の中で現実と同様の感情反応を示すのか」

学際的アプローチの特徴:人間科学部の各学科は「人間」という研究対象を共通にしながら、環境・健康・情報という3つの異なる視角で研究します。文系・理系の枠を超えた学際性が特徴です。


選考内容

方式選考内容評定目安
指定校推薦志望理由書+面接(学科別)4.0程度
自己推薦志望理由書+活動実績+面接学科基準による

面接では「なぜ3学科のこの学科か」「入学後の研究テーマ」「所沢キャンパスへの理解」が問われます。


3学科別志望理由と例文

人間環境科学科向け

例文を見る(Before → After)

Before例(約80字)

環境問題に関心があります。人間と環境の関係を学んで、将来は環境に関わる仕事がしたいです。

なぜNG:「環境問題に関心がある」は問いではない。「人間×環境の学術的問い」が示されていない。


After例(改善版・約250字)

「なぜ都市部に住む子どもは、自然環境への接触が乏しくなるほど注意力の問題(ADHD傾向)が増加する傾向があるとされるのか——自然欠乏症仮説(Nature Deficit Disorder)は実証的に支持されるのか」——環境心理学の論文を読んで持った問いです。都市化と子どもの認知発達の関係を実証的に検証したいと考えています。

早稲田大学人間科学部人間環境科学科では「環境心理学」「発達環境学」「フィールドワーク実習」を通じてこの問いを研究し、将来は都市計画・環境政策担当として、自然と共存する居住環境の設計に携わることを目指します。

健康福祉科学科向け

例文を見る(Before → After)

Before例(約80字)

福祉や健康に関心があります。高齢者を支援する仕事がしたいと思い、人間科学部を志望しました。

なぜNG:「福祉に関心がある」「高齢者支援がしたい」は動機の表明のみ。「健康福祉科学の学術的問い」がない。


After例(改善版・約240字)

「なぜ認知症の初期段階で適切な介入(認知リハビリ・運動療法・社会活動)を行うと進行を遅らせられるとされているのか——どの介入方法が最も効果的で、その作用機序は何か」——祖父の認知症進行を観察した経験から持った問いです。神経科学×リハビリ科学の接点から研究したいと考えています。

早稲田大学人間科学部健康福祉科学科では「神経科学基礎」「リハビリテーション科学」「老年学」を通じてこの問いを研究し、将来は認知症リハビリの研究者または介護・医療政策の専門家として活動することを目指します。

人間情報科学科向け

例文を見る(Before → After)

Before例(約80字)

AIや情報技術に興味があります。人間とコンピュータの関係を研究したいと思っています。

なぜNG:「AIに興味がある」「人間とコンピュータの関係を研究したい」では人間情報科学の問いが特定されていない。理工学部との差別化もない。


After例(改善版・約240字)

「なぜVR(仮想現実)内での社会的体験(オンラインいじめ・差別的行動)は、現実の世界と同様の心理的トラウマを引き起こすことがあるのか——VR体験の「現実性」は脳内でどう処理されているのか」——VR心理学の研究を読んで持った問いです。認知科学×VR技術の接点で研究したいと考えています。

早稲田大学人間科学部人間情報科学科では「認知科学」「VR・HCI研究」「実験心理学」を通じてこの問いを研究し、将来はVR技術の心理・社会的影響の研究者または安全なデジタル空間の設計者として活動することを目指します。


よくある失敗パターン5選

パターン1:3学科を選ばずに「人間科学部」全体を志望する → 3学科のいずれかを明示し、「その学科でなければ研究できない問い」を示す。

パターン2:上智人間科学部と混同した内容を書く → 上智人間科学部は3学科(社会福祉・心理・教育)構成。早稲田人間科学部は「環境・健康・情報」という軸が異なる。「なぜ早稲田人間科学か」の固有理由を示す。

パターン3:「所沢キャンパスが遠い」という否定的な言及をする → キャンパス立地を否定的に捉えると面接で不利。「所沢の豊かな自然環境が人間環境・健康研究の実践的な場として適している」という肯定的な接続も可能。

パターン4:学際性の「どちらも学べる」を志望理由にする → 「文理融合・学際的だから」は多くの学部で書ける表現。「人間×○○の問いを学際的に研究しなければならない必然性」を示す。

パターン5:建学精神「学問の独立・進取の精神」との接続がない → 「人間に関する既存の学問の枠を超えて問いを立てる進取の精神」という接続が自然です。


推薦・総合型選抜 志望理由書の準備スケジュール

時期取り組むこと
出願4ヶ月前APを読む・3学科の違いを調べ・自分の問いがどの学科と整合するかを確認
出願3ヶ月前骨子作成・「なぜ早稲田人間科学部(上智人間科学部・法政現代福祉ではなく)か」を整理
出願2ヶ月前第1稿完成・学際的アプローチの必然性を一文追加
出願1ヶ月前最終化・面接練習
出願2週間前全書類最終確認

セルフチェックリスト

#チェック項目
1志望学科(3学科のうち1つ)が明示されているか
2人間×環境・健康・情報の「問い」が問いの形で書かれているか
3「人間に興味がある」「健康・環境に関心がある」だけで終わっていないか
4学際的アプローチの必然性が示されているか
5建学精神「学問の独立・進取の精神」との接続があるか
6上智人間科学部・法政現代福祉との書き分けができているか
7将来像が職業名+取り組む問題まで書かれているか
8学科固有の科目への言及があるか
9高校時代の経験から問いが導出されているか
10早稲田大学人間科学部APを読み、応答しているか

よくある質問

Q1: 早稲田人間科学部と上智人間科学部、志望理由書はどう変わるか 上智人間科学部は「社会福祉・心理・教育」の3学科(キリスト教建学精神×公募推薦中心)。早稲田人間科学部は「環境・健康・情報」という自然科学寄りの学際軸(指定校・自己推薦)。「なぜ上智でなく早稲田か」は研究テーマの軸(社会系か科学系か)から説明できます。

Q2: 所沢キャンパスは不便か 所沢キャンパスは早稲田の他キャンパス(高田馬場等)から離れていますが、1〜4年間を通じて所沢で学ぶ一体感があります。ゼミ・実験・フィールドワークの環境として豊かな自然環境は研究上の強みでもあります。

Q3: 人間情報科学科は理工学部と何が違うか 理工学部は「情報処理技術・アルゴリズム・システム設計」を工学的に研究。人間情報科学科は「情報と人間の相互作用(認知・知覚・行動・感情)」を人間科学的に研究します。「VR・AIが人間にどう影響するか」というヒューマン寄りの問いなら人間情報科学科が向いています。


早稲田人間科学部の志望理由と建学精神の接続方法

早稲田大学の建学精神「学問の独立・進取の精神」と人間科学部の研究を接続する3パターン:

パターン1(学問の枠を超える進取型) 「人間環境・人間健康・人間情報という問いは、既存の一つの学問分野では答えられない問いです。学問の枠を越えて新しい問いに挑む『進取の精神』——人間科学部の学際的研究は、この精神の体現です。」

パターン2(独立した問い探求型) 「私が研究したい問いは、既存の権威ある答えに満足せず、自分で問いを立て直すことから始まります。『学問の独立』——権威に依存せず自分の問いを持つ——という精神は、人間科学の学際的探究姿勢と重なります。」

パターン3(社会進歩への学際的貢献型) 「人間科学の研究は、環境・健康・情報という現代社会の重要課題に直接貢献します。進取の精神のもと、学際的な知見で社会の問題に取り組む早稲田人間科学部での研究が志望の核心です。」


早稲田大学全体の入試戦略は早稲田大学 志望理由ガイドを参照。

本記事の情報は2026年5月時点のものです。必ず早稲田大学人間科学部公式サイトの最新募集要項をご確認ください。

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