志望理由書

龍谷大学 文学部の志望理由【合格例文】推薦・総合型選抜の書き方

学部別

「龍谷大文学部の推薦、何を書けばいい？」——龍谷大学文学部の最大の特徴は「仏教学科・哲学科・日本語日本文学科・英語英米文学科・歴史学科・教育学科・臨床心理学科」という多様な学科構成と、浄土真宗の精神に根ざした「他者・文化・歴史への深い理解（共生的人文学）」にある。

「文学・歴史が好き」だけでは通過しない。評価の核心は**「なぜこの学科のこの問いが、人文学の方法論でなければ解明できないのか」**という必然性と、龍谷大の建学精神「共生（ともいき）——自他ともに生きる（他者・文化・社会への深い理解が共生の基盤になる）」との接続だ。

この記事の結論

  • 龍谷大文学部の差別化：「仏教学科を含む多様な学科構成×共生的な人文学の精神」
  • 信仰は問われない——仏教学科以外では宗教的動機は不要
  • 「文学・歴史が好き」は入口。「○○学科の方法論で○○という問いを探究する」が評価軸
  • 「共生（ともいき）（他者・文化・社会への深い理解が共生の基盤）」との接続が必須

公式情報の確認先

目次

  1. 文学部のAP・特徴と学科選び
  2. 選考内容・入試方式
  3. タイプ別志望理由と例文
  4. よくある失敗パターン
  5. セルフチェックリスト
  6. よくある質問
  7. 「共生（ともいき）」との接続方法

文学部のAP・特徴と学科選び

龍谷大学文学部の独自性

以下は筆者の解釈であり、龍谷大学の公式見解ではありません。

  1. 仏教学科という希少な専門教育：仏教思想・仏教史・比較宗教学を専門的に学べる仏教学科は、龍谷大の建学精神と直結する国内でも屈指の研究環境を持つ（要公式確認）。

  2. 多様な人文学科の充実：哲学・日本文学・英米文学・歴史・教育・心理と、人文学の幅広い学科が1学部に集積し、学際的な問いを立てやすい環境がある。

  3. 共生的人文学の精神：文学・歴史・哲学の探究が「他者・異文化・過去の人間への理解を深める」という共生的視点と接続する、龍谷大文学部固有の学問的姿勢。

学科別の特徴（要公式確認）

学科特徴向いている問い
仏教学科仏教思想・仏教史・比較宗教「仏教思想は現代社会にどのような洞察を与えるか」
哲学科西洋哲学・倫理学・論理学「○○という哲学的問いの本質的答えは何か」
日本語日本文学科日本文学・日本語学・日本文化「○○という作品は人間・社会の何を映しているか」
英語英米文学科英米文学・英語学・文化比較「英語という言語が生み出す文化的世界はどのようなものか」
歴史学科日本史・東洋史・仏教史「○○という歴史的事象の本質的要因は何か」
教育学科教育哲学・教育史・教育方法「教育は人間をどのように形成するか」
臨床心理学科臨床心理学・心理療法「○○という心理的問題を、どのように支援するか」

選考内容・入試方式

龍谷大学文学部の主な推薦・総合型入試として、公募推薦・総合型選抜等があります。選考内容は年度・学科により変わります。必ず龍谷大学入試情報で確認してください。

タイプ別志望理由と例文

タイプA：文学・哲学派（文学作品や哲学的問いを共生的視点で研究したい）

Before例（約85字）

文学に興味があります。龍谷大学文学部は様々な学科があり、文学を深く学べると聞きました。将来は文学に関わる仕事をしたいと思います。

なぜダメか：「文学に興味がある」「文学に関わる仕事」は差別化ゼロ。「どの文学的問いを、どの方法論で探究するのか」がない。「共生（ともいき）」との接続もない。

After例（改善版・約250字）

「安部公房の『砂の女』は、なぜ砂の中に閉じ込められた主人公が、最終的に脱出の機会を放棄するのか——自由と共同体への帰属欲求の間の実存的葛藤はどのように文学的に表現されているか」——高校で安部公房を読み、「個人と共同体の関係」という問いが生まれました。実存主義文学論・現象学的文学批評の手法で、安部公房文学における自由と共同体の問いを研究したいと考えています。

龍谷大学文学部日本語日本文学科では、日本近現代文学・文学理論を専門的に学べます（要公式確認）。「共生（ともいき）——文学の探究が、人間が他者・社会とともに生きることの本質への理解につながる」という建学精神のもと、将来は文学研究者・国語教員として、文学を通じた人間理解を次世代に伝えたいと考えています。

改善ポイント：安部公房の砂の女という具体的問い → 高校での読書という主体的経験 → 実存主義文学論という方法論 → 「共生（ともいき）（文学が他者理解につながる）」との接続 → 文学研究者・国語教員という将来像。

タイプB：歴史・仏教史派（歴史・仏教思想を共生の視点で研究したい）

After例（約250字）

「なぜ日本の近代化において、廃仏毀釈（仏教排除）政策は宗教的対立だけでなく、地域コミュニティの解体をも引き起こしたのか——宗教・文化・地域共同体の相互依存関係はどのように変容したか」——高校の日本史で近代宗教政策を学んだ際にこの問いが生まれました。日本近代史・宗教社会史・仏教史の視点から、廃仏毀釈と地域コミュニティの解体を研究したいと考えています。

龍谷大学文学部歴史学科・仏教学科では、日本近代史と仏教史を組み合わせた研究が可能です（要公式確認）。「共生（ともいき）——歴史・宗教の探究が、人々がどのように共同体を形成し、ともに生きてきたかの理解につながる」という建学精神のもと、将来は歴史研究者・社会教育主事として地域の歴史文化の保存と継承に携わりたいと考えています。

タイプC：心理支援派（臨床心理学で人の心を支援し、共生社会に貢献したい）

After例（約250字）

「なぜグリーフ（悲嘆）を経験した人々は、社会的サポートが存在していても孤立感を訴えるのか——グリーフケアにおける専門的支援と当事者コミュニティのどちらが有効か」——高校時代に身近な人を亡くした友人のそばにいた経験から、「悲しみを抱える人々がともに生きる社会」への問いが生まれました。臨床心理学・グリーフカウンセリング・コミュニティ心理学の手法で研究したいと考えています。

龍谷大学文学部臨床心理学科では、臨床心理学・心理療法・グリーフケアを専門的に学べます（要公式確認）。「共生（ともいき）——悲しみを抱える人々が社会とともに生きられる支援が、自利利他円満の実践です」という建学精神のもと、将来は公認心理師・グリーフカウンセラーとして遺族支援・ホスピスケアに携わりたいと考えています。

よくある失敗パターン

失敗パターン1：「文学・歴史が好き」型（問いなし）：「どの作品・時代・哲学的問いを、どの方法論で探究するのか」という具体性が必要。「好き」は入口。

失敗パターン2：学科を明記しない：文学部には7学科ある。「文学部で人文学を学びたい」ではなく「○○学科で○○を研究したい」と必ず明記すること。

失敗パターン3：「共生（ともいき）」との接続が表面的：「共生の精神に共感した」というコピペは避ける。「○○という問いの探究が、他者・文化・社会への深い理解（共生）につながる」という形で問いを通して接続すること。

セルフチェックリスト

#チェック項目
1志望する学科名（日本語日本文学科・歴史学科・臨床心理学科等）が明記されているか
2研究したい作品・時代・哲学的問い・心理的問いが具体的に書かれているか
3「〜か？」という問いの形で研究動機が提示されているか
4その問いが生まれた高校時代の具体的経験が書かれているか
5「文学・歴史が好き」だけで終わっていないか
6研究の方法論（文学論・史料批判・心理療法等）への言及があるか
7「共生（ともいき）（他者・文化・社会への理解が共生の基盤）」との接続があるか
8将来像が職業名＋具体的研究・活動レベルで書かれているか
9他大学の文学部でも通用する内容になっていないか
10公式APを読んで、自分の志望理由と照合したか

よくある質問

Q1. 仏教学科は信仰がないと入れませんか？

いいえ。信仰の有無は入学条件ではありません（要公式確認）。仏教思想・仏教史を学術的な対象として研究したいという学問的動機があれば十分です。「仏教という思想が現代社会の○○問題にどんな洞察を与えるか」という問いが有効です。

Q2. 龍谷大文学部と東洋大文学部・甲南大文学部との書き分けは？

龍谷大文学部の差別化は「仏教学科という希少な専門学科を含む多様な構成」と「共生（ともいき）（他者・文化・社会への深い理解）という人文学的視点の独自性」です。東洋大は「諸学の基礎は哲学にあり（問いの哲学的深さ）」、甲南大は「人物本位教育（人格的成長）」という軸で書き分けられます（筆者の解釈）。

Q3. 臨床心理学科から公認心理師・臨床心理士になれますか？

龍谷大の大学院進学を経て資格取得を目指す進路があります。詳細は龍谷大学文学部公式サイトで確認してください。

「共生（ともいき）」との接続方法（Pattern 1/2/3）

以下は筆者の解釈であり、龍谷大学の公式見解ではありません。

Pattern 1：他者理解としての人文学：「文学・歴史・哲学の探究は、自分とは異なる時代・文化・価値観を持つ他者への理解を深める——これが龍谷大の『共生（ともいき）（他者とともに生きる）』の人文学的実践です」

Pattern 2：共生社会への人文知の貢献：「○○という文学的・歴史的探究が、現代の○○という社会問題（異文化衝突・歴史的偏見・心理的孤立等）の解決への洞察を提供する——これが自利利他円満の人文学版です」

Pattern 3：次世代への文化的共生の継承：「教育・研究を通じて、文学・歴史・文化への理解を次世代に伝える——これが『ともに生きる』文化的共生の実践であり、龍谷大文学部での学びの社会的使命です」

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本記事の情報は2026年5月時点のものです。必ず龍谷大学公式サイトの最新募集要項をご確認ください。

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